摘要：关注语文教学发展，解决语文学习困惑。作为语文老师，可能回答最多的就是语文该怎么学这个问题。语文究竟该怎么学？小学阶段6年时间，每一个阶段的语文学习目标都不一样，该怎么学实在是一个大命题。而且很多家长上来就问：小岛老师，我们上五年级了，语文该...
关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
作为语文老师，可能回答最多的就是语文该怎么学这个问题。语文究竟该怎么学？小学阶段6年时间，每一个阶段的语文学习目标都不一样，该怎么学实在是一个大命题。而且很多家长上来就问：小岛老师，我们上五年级了，语文该怎么学？我家四年级，不喜欢阅读，语文该怎么学？我们马上一年级了，拼音要提前学吗……各种各样的问题，都是一个大命题，老师真的不知道该如何全面清晰地来给家长解答。
每个孩子也不一样，他们的学习能力、对语言文字感知力、性格等等都决定他们的语文学习过程，不是可以照搬优秀的学习方法，一定是通过不断地优化，才能找到一个最适合自己的学习方法，让语文学习一直进步。对于小学生来说，语文学习也不是自己一个人的事。在早期启蒙阶段，他们有着对这个世界最多的问号，为什么这个词语是这个意思？为什么这篇文章要这样理解？如何保护好孩子对语文学习的兴趣和好奇，是家长和老师思考的。
通过小学六年的语文学习，孩子们能达到一个什么程度？是出口成章还是妙笔生花？家长都希望自己的孩子在语文学习上成为学霸，写一手漂亮的字、作一篇满分作文、读一个哲理般的素材，然而家长们的辅导方法，往往偏离这个学习目标。很多孩子在语文学习上并不突出，甚至在关键的升学考试中，语文成绩还成为了那个拖后腿的学科。
家长的辅导教育理念也不能与时俱进，甚至有的家长全凭借自己小学学习的经验给孩子指导。想要让六年的语文学习时光，学有所成，小岛老师分享3个高效辅导方法，面对小学阶段各种语文学习的问题，聪明的家长，如果能理解小岛老师的辅导方法，并愿意尝试去试试，孩子的成绩肯定能提高，更可以彰显家长的教育大智慧。有的家长说，我不需要大智慧，我只想让孩子的语文分数考高一点，那么你就需要先做到这3件事：
1、培养好语文学习的习惯
我们都知道任何学科的学习都需要良好的学习习惯做支持，语文也一样，小学六年的学习时光，习惯要从入学前就培养好。良好的语文学习习惯有哪些呢？预习、复习、朗读、背诵、笔记、自律、思考等等，这些良好的学习习惯，渗透在我们的学习和生活中，如何把它们发挥到极致，对我们的学习成绩产生最大的效益，也是我们家长和老师督促孩子学习的原因，那么高效的辅导方法是什么呢？在家长制定的督促规则中，能够帮助孩子建立好他的学习规范。
家长可以根据孩子的具体语文学习能力制定一个规则，比如我和孩子之间确定好家长的辅导责任，家长负责哪些事，哪些学习任务是孩子的，彼此之间相互协作完成，这才是聪明的教育过程。孩子既不会养成依赖家长的学习习惯，家长也能适度地指导孩子学习，而不是完全干预。想要具备这样的高效辅导法，家长一定是先要去了解孩子的学习能力，为孩子量身定制自己辅导方法。不去了解孩子和他的学习能力的家长，是很难帮孩子建立好学习习惯的。
2、语文辅导，家长别擅自做主
有些焦虑的家长，在语文辅导的过程中，特别喜欢给孩子安排。可能家长本身辅导能力是有限的，那么又不接受孩子的失败，孩子的语文学习成绩一定要名列前茅，所以家长擅自做主，给孩子报班，作文辅导、阅读提高、课文提前学等等，这些辅导班报得越多，其实展现出的还是家长的不自信。面对孩子的语文成绩，家长不能接受，也不愿意认可自己和孩子的努力，更不想承担教育责任，反正送到辅导班了，孩子再学习不好，那就不关家长的事了，我该做的已经做完了。这样的辅导方法显然不是最高效的，那么家长究竟该怎么做呢？
在小学六年的阶段里，家长一定不能擅自做主给孩子辅导语文，包括参与到其中。家长要先忍住给孩子报班的冲动，给孩子安排各种学习打卡的计划，而是先去了解孩子的问题，接纳他的不完美，鼓励和认可孩子的努力。对于学习上的坏习惯，孩子必须学会承担和面对学习后果。那么家长也是一样的，高效的辅导法就是去了解孩子，只有这样，你才能决定如何为孩子查缺补漏。怎样入手给孩子进行辅导，为孩子答疑解惑，也不断提高自己的辅导能力。
3、阅读习惯不是看书的时长，是生活中的学习习惯
能够彰显家长的大智慧，最能体现的一方面就是阅读习惯的培养。我们家长往往以阅读了多少字、阅读了多少本书、阅读了多长时间，来为孩子衡量阅读能力。其实这个是有误解的，阅读习惯重在习惯，不是看书的时长，这个习惯是生活中的学习习惯，也不是个人的阅读喜好。我们要把阅读这件事当成和吃饭喝水一样简单的事，那么家长的阅读辅导就不再是一起和孩子看书，享受亲子阅读时光、阅读打开这么简单了。小学六年级该如何学习语文，不知道家长朋友们能不能理解？如果有疑问，欢迎给我留言或评论。
